Novos indicadores para o Tutor na avaliação do SINAES

Na última sexta-feira (19), o Ministério da Educação, publicou no Diário Oficial da União, o Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação, na modalidade a distância, do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES.

Segundo afirmação de Luis Gomes, presidente da Anated (Associação Nacional dos Tutores da Educação a Distância) "a Diretoria de Regulação e Supervisão foi feliz em dar destaque aos tutores em todas as dimensões da avaliação, ficando ainda mais claro que o tutor deve ser parte integrante do projeto de EAD, desde sua concepção até possuir a estrutura necessária para desempenhar suas funções” afirmou.

Confira os critérios de avaliação que dizem respeito aos tutores:

1. Organização didático-pedagógica:

1.1. Atividades de Tutoria e

1.2. Efetividade na utilização dos mecanismos gerais de interação entre docentes, tutores e estudantes;

2. Corpo Social:

2.1 Formação e titulação do corpo de tutores,

2.2 Qualificação/experiência do corpo de tutores em EAD

2.3 Regime de trabalho do corpo de tutores

2.4 Relação docentes com dedicação exclusiva à EAD e tutores – presenciais e a distância (todos equivalentes 40h) por estudante no curso – INDICADOR DE DESTAQUE

3. Instalações Físicas

3.1 Sala(s) para docentes/ tutores/ reuniões

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(recebi este texto por email)

Vantagens do Blog na Educação

1. A web é uma óptima ferramenta para partilhar conhecimento

2. Escrever sobre algo, implica reflexão e crítica, o que é fundamental no processo de ensino-aprendizagem
3. Desenvolver a habilidade de gerenciar informação

4. Desenvolver a habilidade de transformar informação em conhecimento

5. Evitar o trabalho redobrado do docente. Uma vez publicado você só precisa sde aperfeiçoar

6. Desenvolver o espírito de colaboração(aprender a conviver)

7. Aprender a aprender
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Fonte: wikipedia

Etapas de atuação do professor OnLine

Ao desenvolver uma pesquisa específica na esfera da atuação docente, o foco de Salmon (2000) foi descobrir a dinâmica de cursos on-line, onde foram observadas as ações e as reações no decorrer do curso. No intuito de organizar os resultados, a autora tabulou os resultados em 05 Etapas:

• Acesso e Motivação
• Socialização On-Line
• Partilha da Informação
• Construção do Conhecimento
• Desenvolvimento Pessoal.
  

Na prática, o professor que atua em Educação à Distância inicia o curso na etapa “Acesso e Motivação”. Este passo representa um dos momentos mais importantes para alunos e professor, quando são estabelecidos os pontos de contato entre os participantes da turma. Mesmo separados fisicamente, as atividades pedagógicas ocorridas nesta primeira etapa criam a ambiência social, quando o professor se apresenta e informa sua titulação, e ainda, esclarece como o curso irá se desenvolver. Neste momento de início do curso, o professor deve priorizar as dúvidas referentes ao uso do ambiente virtual, já que as atividades pedagógicas ocorrem ali, e se o aluno tiver dificuldade, tenderá a abandonar o curso ainda no início.
A etapa “Socialização Online” inicia quando os alunos já conhecem o professor, e já têm alguma competência no uso das funções do ambiente virtual. Nesta etapa os alunos se apresentam em um local de acesso comum, e registram seu nome, cidade, formação, hobbies, etc. Segundo Maia (2007), estas ações permitem aos alunos experimentar a sensação de turma, pois cada cursista não é apenas um clique do mouse. Morgado (2001) ao comentar sobre esta etapa, ensina que a “empatia desenvolvida neste estádio funciona como um pré-requisito para o curso”.
A Etapa “Partilha da Informação”, é o período em que os estudos são iniciados, e os cursistas estão se adaptando tanto ao ambiente virtual quanto ao acesso dos materiais didáticos. Segundo Morgado (2001), é nesta etapa que “há mais pedidos de ajuda ao professor e uma maior necessidade de encorajamento e orientação”. O professor deve estar atento às participações dos alunos, e perceber quais estão ausentes das atividades, para que estabeleça contato com estes alunos convidando-os ao curso.
A etapa “Construção do Conhecimento” se desenvolve quando as atividades são em grupo, através de Fóruns ou seminários virtuais. Esta etapa o professor não “ensina”, especificamente, mas é o mediador, e acompanha as atividades para que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados. Se for necessário, faz intervenções pedagógicas.
A etapa “Desenvolvimento” é o ápice do curso. O aluno provavelmente já tem domínio sobre o Ambiente Virtual, e já se adaptou à prática disciplina de estudar on-line, e a atuação do professor se restringe a gerenciar a freqüência da turma, administrar prazos de postagens de trabalhos, avaliar e lançar notas.

Prof Marcos Mendes
marcaodigital@gmail.com
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MORGADO, Lina. O papel do professor em contextos de ensino online: problemas e virtualidades. São Paulo: SENAC, 2006.

SALMON, Gilly. E-moderating. The key to teaching ande Learning Online. London: Kogan Page, 2000.

COMO SER UM PROFESSOR DE EAD

Para lecionar, é essencial conhecer a tecnologia a ser utilizada

Se há quem fique receoso quando se trata de aprendizado em ambiente virtual, o que dizer quando o caso é ensinar nesse meio? O Ministério da Educação não dispõe de parâmetros oficiais para a formação de educadores a distância. Por isso, em tese, valem para a EAD as mesmas exigências feitas a quem se dedica ao ensino presencial: para a graduação, é necessário ter mestrado na área; quem for assumir uma turma de pós-graduação deve ser mestre ou doutor, de acordo com o tipo de especialização - lato ou stricto sensu. "Os docentes precisam ser altamente qualificados e assumir a responsabilidade por um número grande de alunos", destaca Carlos Eduardo Bielschowsky, secretário de Educação a Distância do MEC.

Algumas características são bem-vindas para quem pretende trabalhar em ambiente virtual. Vani Kenski, diretora da Associação Brasileira de Educação a Distância (Abed), destaca três delas: conhecer bem a tecnologia, ter domínio de metodologia específica para ensino a distância e se comunicar bem com os alunos. "É por isso que nem sempre um bom professor presencial se sai bem com uma turma a distância." Em classe, há um tempo predeterminado para dar conta de conteúdo específico. Numa classe virtual, não - uma aula pode se estender por uma semana inteira ou mais, com interações freqüentes dos alunos via chats, fóruns e e-mails. Isso exige não apenas disponibilidade de tempo mas também foco para que os alunos não se dispersem em conversas paralelas ou fujam do tema.

Vale lembrar que quem leciona na EAD não dispõe de ferramentas tradicionais para chamar a atenção da turma: aumentar o tom de voz e utilizar os gestos, por exemplo, não é possível na maior parte das modalidades de ensino on-line. Por isso, se ele não planejar bem as estratégias que vai usar, corre o risco de ter altos índices de evasão. O aluno de uma classe presencial pode até ter pudores em deixar um professor falando sozinho, mas, se uma atividade a distância não for interessante, ele se desconecta. Literalmente. Para compreender como é ensinar sem olhar diretamente para cada membro da turma, é recomendável já ter estado do outro lado do computador. Muitos especialistas defendem que o interessado nesse tipo de trabalho tenha, ele próprio, já passado pela experiência de ser aluno de EAD. Para quem está começando, o ideal é abrir a mente para entender as proximidades e distâncias que realmente importam em Educação, sobretudo as relações afetivas e de comunicação

Texto original em: http://revistaescola.abril.com.br

Novo Curso: FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO EM EAD

Olá,

A Educação à Distância está crescendo cada vez mais, com vagas para profissionais atuarem como tutor em vários campos do conhecimento.

Mas, é necessário estar capacitado para atuar neste meio.

Venho convidar você a se matricular no curso FORMAÇÃO DOCENTE PARA ATUAÇÃO EM EAD.

Com carga horária equivalente a 80h/a, este curso irá proporcionar uma nova visão sobre o fazer pedagógico.

Veja nossas vantagens:

• Material didático impresso (entregue via Correios em sua casa), acompanhado de Cd-Rom com conteúdos multimídia para seu melhor aprendizado.


• Certificado de participação impresso em Papel Especial (enviado pelos correios).


• Trabalho final publicado na nossa revista científica, e envio do atestado de publicação impresso, (entregue pelos correios).

EaDDigital, sempre inovando!

Para saber mais sobre o curso. clique AQUI

Ou acesse nosso site: http://www.eaddigital.com.br

Twitter e cia, na sala de aula

O Portal EducaRede, em suas produções e ações, tem como um de seus fundamentos o Letramento Digital, cujos objetivos são o desenvolvimento de habilidades no uso da Internet e suas ferramentas para se comunicar, pesquisar e publicar de forma eficiente e responsável. Daí porque no Minha Terra 2009, além de dar continuidade às experiências positivas das edições anteriores (2007 e 2008), houve a preocupação em incorporar novidades da Web 2.0 como o uso do Voki (para publicação pelo participante de mensagens em áudio utilizando-se avatares), jogos interativos, mapa interativo (Google maps) e o Twitter, todos gratuitos.

Por isso, já no planejamento e construção da Comunidade Virtual, a equipe gestora, autora deste artigo, considerou positiva e inovadora a incorporação do Twitter associado às fases e atividades propostas pelo Minha Terra 2009. A intenção inicial era, além de apresentar a novidade para educadores e alunos participantes, também explorar, até mesmo de forma experimental, o uso do Twitter associadamente às demais ações propostas, reais ou virtuais, portanto, de forma articulada ao projeto pedagógico a ser desenvolvido pelos alunos e professores.

Para tanto, foi organizado um plano. Considerando-se as fases anunciadas por Sancholtz, a primeira ação seria preparar material de apoio para o contato inicial de educadores e alunos com o Twitter. Ou seja, para orientar a exposição dos participantes a esta ferramenta, foram criados tutoriais disponibilizados na própria comunidade virtual que apresentavam o Twitter: conhecer a ferramenta e suas funcionalidades, e aprender a criar sua conta pessoal.

Simultaneamente, foram disparados boletins informativos que destacavam, dentre outras coisas, o lançamento do desafio aos participantes de abrir sua conta no Twitter e passar a seguir o Twitter do Minha Terra. Com os educadores da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo participantes de encontros presenciais com a equipe gestora do Minha Terra 2009, foi promovida a sensibilização em relação a essa ferramenta e os possíveis usos pessoais e pedagógicos.

LEIA MATÉRIA COMPLETA CLICANDO ABAIXO
http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=820

EADDIGITAL reformula cursos para 2010

o EaDDigital, instituição online que provê cursos à distância, lança nova grade de cursos para 2010.
Confira no site www.eaddigital.com.br