Abrindo Fronteiras - Interiorizando o Desenvolvimento.
Cerca de cerca de 500 profissionais de educação técnica, entre gestores, professores, representantes do Ministério da Educação (MEC), de instituições públicas e privadas de ensino, além de secretários das governos municipais, estadual e federal participam a partor de hoje do II Encontro de Educação Profissional do Estado de Pernambuco.
Sob o tema Abrindo Fronteiras Interiorizando o Desenvolvimento, o encontro tem o objetivo de promover um amplo debate sobre as perspectivas para a Educação Profissional em níveis técnico e tecnológico, e contribuir para o aperfeiçoamento de profissionais na área. Além disso, esta edição do encontro, realizado pela primeira vez em 2007, se propõe a discutir uma modalidade de ensino que vem dando os primeiros passos no País: a Educação a Distância (EAD).
Em nível técnico profissional, Pernambuco é pioneiro no oferecimento da modalidade a distância, com a implantação de cursos do gênero em agosto do ano passado. Durante o encontro, também será discutida a criação de espaços de socialização de boas práticas nos cenários estadual e nacional sobre EAD.
Fontes:
Dicas para atuação do tutor
Exemplo: mensagem de Boas Vindas, onde o tutor será o primeiro a fazer sua auto-apresentação; envio por email de depoimentos de ex-alunos que obtiveram sucesso.
Da Socialização: o grupo desenvolverá a atividade de forma a contribuir com a apresentação do aluno, dando feedback ao colega que se apresentou.
Exemplo: É um prazer estar aqui com você; Estou feliz de estar também aqui; Vamos aprender muito juntos aqui.
Da Partilha de Informações: Encorajar a participação e todos nas atividades e leitura dos conteúdos disponibilizados;
Exemplo: estimular a troca PDF´s entre os aluno, intercâmbio de informações.
Da Construção do Conhecimento: incentivar a leitura de outras fontes e leituras, encorajar e interagir com o aluno fazendo as ligações com a aprendizagem em curso;
Exemplo: envio de links de sites, envio de PDF´s, desde que tenham afinidade com o curso.
Do Desenvolvimento: permitir que os alunos procurem construir seu próprio aprendizado mediando o conhecimento adquirido por eles.
Exemplo: uso de Wikis, publicação de Blogs, etc
By Anna Ruth & Marcos Mendes
Integração da Oralidade e Escrita na Internet
Nota-se que Internet é uma porta aberta para o desenvolvimento, tanto da oralidade, quanto da escrita, ou seja, a cada acesso cria-se no internauta o desejo de continuar, e é nesse continuar que aprendizagem vai fluindo, portanto se torna vício no meu modo de pensar, até que certo ponto sadio.
E como se podem ver as tecnologias estão aí pra dar esse suporte, dando consistências aos conteúdos, aprendizados ou simples integração entre os suportes impressos e digitais. Sendo que os mais usados são os e-mails, os blogs, as salas de bate-papos, etc. E é através dessa troca de informações que o desenvolvimento da aprendizagem tem encantado principalmente os jovens, os quais não estão interessados nos livros escolares, porém buscam outras leituras através da internet, a qual é mais atrativa sem falar que os orkuts, também dão sua parcela de contribuição. Tudo isso faz com que os internautas usem mais sua oralidade de forma desinibida. Até por que, os assuntos são diversificados, isso faz com que os internautas tornem-se leitores e escritores diferenciados.
O hipertexto, construído eletronicamente, viabiliza a integração e a fusão de duas modalidades de uso da língua oral e a escrita . Em outras palavras, é necessário entendermos, de uma forma mais aprofundada, as mudanças técnicas e linguísticas que ancoraram a construção social de diferentes tipos de cultura: a oral, a escrita e a cibernética as práticas de leitura, é possível percebermos uma evolução que vai desde a dependência total na modalidade oral, que caracterizava a recepção dos textos escritos mais antigos, até uma segunda fase intermediária na qual a recepção da escrita passa a se ancorar mais no aspecto visual do texto.
Não há dúvidas sobre o papel fundamental da tecnologia nessas transformações. Chegou-se à acumulação tecnológica, no processo de comunicação, isto é, ao longo da História, tecnologias foram se sucedendo, e não se excluindo. O conceito contemporâneo de “multimídia - multiplicidade de meios interagindo” é um bom indicativo disso; as tecnologias se acumulam, criando formas e estratégias diferentes mas simultâneas ao gerar um novo processo de interação humana: a comunicação através de multi-veículos.
Prof Antônio Pinto Duarte
Lei autoriza ensino médio a distância em SP
Uma nova legislação educacional em SP, publicada na sexta-feira, permitirá que escolas de ensino médio do Estado ofereceram até 20% da carga horária na modalidade a distância.
A deliberação foi aprovada pelo Conselho Estadual de Educação e homologada pela titular da área do governo José Serra (PSDB), Maria Helena Guimarães de Castro.
A alternativa pode ser utilizada tanto por escolas particulares quanto estaduais. Para a rede privada, cabe a cada colégio a decisão; para a pública, depende de uma determinação da Secretaria da Educação.
A norma entrou em vigor já na sexta-feira, com a homologação no "Diário Oficial".
A legislação determina que as escolas ofereçam, ao menos, 800 horas letivas ao ano. Pela deliberação do conselho, até 160 horas poderão ser feitas pelos alunos a distância.
A intenção, afirma o órgão, é "chamar a atenção para uma metodologia que pode e deve ser estimulada para promover a melhor aprendizagem".
Segundo o presidente do conselho, Arthur Fonseca Filho, antes, as escolas que pretendessem utilizar o método tinham de pedir, uma a uma, a autorização. "Nenhuma fez tal pedido, até porque a lei não era muito clara. Agora, as escolas já estão autorizadas."
A Secretaria da Educação informou que a atual gestão não pretende implementar a mudança na sua rede. Já o Sieeesp (sindicato das escolas particulares do Estado) disse que ainda analisará o dispositivo.